ATIV. 1.4 MINHA ESCOLA

Minha Escola
C.E. Fortunato Moreira Neto

  

Cursista: Maria dos Anjos Pereira de Sousa.

Facilitadora: Cilene.

TECNOLOGIAS UTILIZADAS

• Laboratório de Informática – internet disponível em todos os computadores, com horários para as turmas em todas as disciplinas, atendida pelo próprio professor;

• TV móvel e Aparelho de DVD – ambos são utilizados essencialmente para transmissão de filmes e vídeos com fins didáticos.

• Microfone e caixa de som – equipamentos indispensáveis nos eventos e também a serviços dos conteúdos.  

ENTREVISTA REALIZADA COM OS PROFESSORES

     A maioria das escolas hoje possuem laboratório de Informática, Química/Biologia e, Matemática/Física além de outros recursos oferecidos. Como você ver essa situação e de que modo são usados.

Profª. Venusa Milhomem Barros

 

     Ela ressaltou a importância dos instrumentos tecnológicos nas escolas. Segunda ela, os recursos teconológicos disponíveis, auxiliam na ministração de aulas tornando-as mais práticas, lúdicas e interessantes;

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Profª Mariernesta Rocha Brito

         Disse que, em relação ás novas tecnologias é de uma grande valia para todos, pois o aluno hoje é agraciado de uma tecnologia em tempo real para seus trabalhos e pesquisas.

 

 

 

                      Profª. Luzivalda Berson Parreão

  

      Disse que os Laboratórios são recursos didáticos que enriquecem a prática pedagógica, que possibilita a diversificação das metodologias utilizadas para o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem dos discentes. No entanto, alguns laboratórios foram apenas instalados na escola, sem o devido treinamento ou preparo do professor; ela cita como exemplo os Laborátorios de Química, Biologia e Matemática da escola que não funcionam por falta de professores capacitados. Os mesmos são utilizados com pouca frequência. Ela sugere a presença de um técnico em laboratório que iria preparar aulas práticas de acordo com o conteúdo dado pelos professores da área de Ciências da Natureza.

 Profª. Ana Lice de Araújo Pereira

     Diz que são ferramentas  importantes para o trabalho do professor e do aluno; embora muitos educadores ainda “não estejam à altura de seu tempo”como disse (Paulo Freire) certa vez em uma de suas entrevistas. É necessário que haja uma maneira de capacitar os professores não com teorias mas com prática para que esses recursos possam contribuir de forma positiva, tornando nossas aulas mais interessantes e construtivas.

Profª. Rosilê Almeida

        Diz que estamos vivenciando a era do conhecimento e não é mais aceitável que professores não conheçam e utilizem o computador como recurso didático para as práticas pedagógicas nos  diversos componentes curriculares, incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor e preocupando-se  “quando”,”porque” e “como” usar a informática para a construção do conhecimento e informações para enriquecer suas aulas.

" Professor é profissão, educação é vocação" !
                                                         ( Salomão Becker )

Atividade 2.7 - Wikcionário

Wikcionário

      É um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se.

     O conteúdo do Wikcionário está sujeito à Licença GNU de Documentação, o que significa que todo o conteúdo é livre e assim permanecerá para sempre.

     O objetivo do Wikcionário é descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e 

descrições em português, idioma falado em Angola, Brasil, Cabo Verde, Galiza, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste e por diversas comunidades em todo o mundo.

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet

Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet



Tema: Conhecendo minha cidade.

Conteúdo: Produção Textual.

Público alvo: 1º Ano do Ensino Médio.

Disciplina: Geografia.

Duração: 1 aula

O trabalho deverá ser desenvolvido em dupla.

Objetivos:

• Apresentar para a turma a história de Porto  Franco dando ênfase a sua formação histórica e sua repercussão atual;
• Conhecer os aspéctos: naturais, econômicos e sociais;
• Reconhecer as mudaças ocorridas ao longo de sua história.

Desenvolvimento:

Através do hipertexto, os alunos navegarão pelos links:

• http://pt.wikipedia.org/
• http://www.portanet.sites.uol.com.br/
• http://www.ferias.tur.br/informacoes/2543/porto-franco-ma.html.

Recursos:

• Computadores;
•  Hipertextos;
• Maquina fotográfica digital.

Avaliação:

A avaliação será feita durante a realização da atividade, sendo observado o desempenho e a participação do aluno.



Atividade 2.2-3 -> As linguagens da Internet - HIPERTEXTO

NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO E EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE

Eu não senti dificuldades. Ao ler as orientações da atividade que foi proposta percorrendo os links que surgiram a cada clique, fui descobrindo a importância da velocidade e acessibilidade das informações contidas em cada  link, tornando um processo de busca e construção do conhecimento. Descobri que utilizar o trabalho com hipertexto será mais uma oportunidade que o professor tem para auxiliar o aluno no avanço da aprendizagem, tornando assim muito mais envolvente e prazerosa.

Atividade 2.1 - Avaliação da Unidade I

                          RELATÓRIO DA UNIDADE – I

          O presente trabalho tem por objetivo mostrar as etapas de elaboração e execução das atividades que foram apresentadas no Módulo-I do Curso Tecnologias na Educação:ensinando e aprendendo com as TIC’s.

          O primeiro encontro presencial aconteceu no dia 19/05/2011,das 14:00 às 19:00h.,no NTE de Imperatriz-MA.

          Se fizeram presentes:

• Cilene: Orientadora do Curso

    Os Cursistas:

• Luce Léa Ferreira Barros;

• Maria Conceição Silva Machado;

• Marinês Coimbra Romeiro;

• Natercia Camille V.F.Cardoso;

• Raimunda Rodrigues de Sousa;

• Carla Michella Santana Marques;

• Mª dos Anjos Pereira de Sousa e

• Betânia Nunes de Oliveira.

          Após os cursitas se conhecerem a orietadora Cilene fez a abertura do encontro,se apresentou e apresentou também a coordenadora da turma, Sra.Maria Nasare Corrêa.Dando sequência foi apresentado uma animação para o momento de reflexão.

          Em seguida aconteceram as devidas orientações da Unidade –I.

          No segundo momento fomos para o Laboratorio de Informática no NTE,praticar o que ela havia nos ensinado,usando os computadores, saindo da teoria para a pática,na qual o ambiente virtual inova, estimula o questionamento,a análise,a reflexão,a produção e a criatividade,revela mais informações sobre o progresso individual do aluno,e ao educador dá mais oportunidades de criar meios de desenvolvimento psiquico e demonstrar seus conhecimentos, modificando seu papel na sociedade e na sala de aula.

          Entre os beneficios estimulados pela avaliação dos recursos tecnologicos, cabe ressaltar que a Internet nos prporciona muitas oportunidades de comunicação sobre o que aprendemos atraves de pesquisas, fórum,biblioteca,diário de bordo,video e etc.

          O segundo Módulo teve inicio dia 07/06/2011 das 14:00 às 18:00h. Com aula presencial no NTE de Imperatriz,com a orientadora Cilene que deu orientações sobre o módulo II,ajundando a cria um Blogger e tirando as demais duvidas dos alunos.

          Diante das afirmações acima, é importante ressaltar que fomos bem orientados pela ministradora do Curso Ensinando e Aprendendo com as TIC`s.

Atividade 1.3 - Educação e Tecnologia - TIC's

Eduacação e Tecnologia

        As esplicações do Professor Ladislau Dowbor são de fundamental importancia, quando fala de todo processo tecnologico na educação . Ele diz que a necessidade de conhecimento tem aumentado muito nesses ultimos anos a escola dive acompanhar os avanços e as transformações que o correm na sociedade para que possa ter informações tecnologicas e não somente uma instituição lecionadar, mais uma instituição organizadora e articuladora do conhecimento tornando assim significativa para o aluno. 

         A tarefa de ensinar hoje tem sido dificil , pois as exigências do mercado de trabalho cobra qualidade de profissionais globalizado.

        Diante dessa realidade teremos que rever nossas práticas ,educacionativas dando mais sentido do aprendizado do aluno. As empresas constantemente qualificam seus funcionários devido as inovações tecnologicas que avançam o mercado de trabalho.A preocupação do professor e com o grande volume de informações constantes e de forma contribuir na escola.Quanto a condição socio-economica no Brasil , dizem que é preciso fazer interação flexivel para que possamos ter uma educação de qualidade, em parceria com a profissão que exige o mercado de trabalho.

Atividade 1.2 - Quem sou eu como professor e aprendiz - TIC's

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

                

Sou uma profeesora da escola C.E.Fortunato Moreira Neto e me colo a disposição para participar do Curso de Tecnologias da Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.

                A escola atual não é mais a detentora e transmissora de todo conhecimento, o professor não mais ensina, ele é um colaborador na busca do conhecimento.Tenho Consciência de ser uma professora aprendiz, pois ao mesmo ao tentar ensinar adquiro mais conhecimentos, me possibilitando uma visão de um mundo melhor de uma profissional mais capacitada.A Internet é a minha fonte principal de pesquisa e tambem essencial para o educador e para o aluno.

Atividade 1.1 - Os desafios da escola na sociedade atual - TIC's

OS DESAFIOS DA ESCOLA NA SOCIEDADE ATUAL

                Diante das mudanças provocadas pelas novas tecnologias da informação e da comunicação,na sociedade atual,os professores encontram-se frente a mais um desafio:entender como estas mudanças afetam a escola e modificam seu papel na sala de aula.Como se jánão bastasse a rotina da própria profissão,surgem ainda os problemas com os alunos e pais.Que deve ser discutido da melhor maneira possivel.

            Alem disso também é necessario.Estar sempre conectado,em um mundo cheio das mais avançadas tecnológias.E se soubermos usar,esses novos recursos para e com nossos alunos,com certeza estaremos possibilitando a criação de uma rede escolar, cada vez mais aberta,contribuindo assim,para um espaço de interação,cheios de possibilidades para a construção de novos conhecimentos tanto na vida profissional quanto escolar e social.

                        Segundo Abreu,

            “Precisamos estar atentos para que as novas tecnológias nos proporcionam e nos conclamam,ou seja,as mudanças nas intituições de ensino com o objetivo de superar a fragmentação curricular que tanto limita as relações estabelecidas dentro e fora do espaço escolar pelas novas gerações norteadas por um modelo educacional,que não atende as suas expectativas e as afasta de um universo holístico relacional e em contante dinâmica,no qual estamos inseridos.”

            Diante disso o mercado de trabalho tem exigido cada vez mais,mão de obra qualificada em todos os setores produtivos da sociedade,principalmente na educação,onde o educador deve estar ligado ao surgimento das novas tecnológias,para utilizá-las como suporte na criação de um sistema de ensino com qualidade,agilidade e integração social.

            A tecologia aliada a profissionais capacitados melhora o rendimento e o desempenho dos alunos,pois os mesmos tem fontes de pesquisas muito mais avançadas ondes eles podem ter acesso aos conteúdos.A mudança no método de ensino atraves do uso da tecnologia é considerado o maior desafio do educador no início desse século.

            As relaçõs entre novas tecnológias e práticas educativas vem estreitando-se de maneira significativa na sociedade atual.Isso ocorre devido os avanços tecnológicos e mudanças no sistema educacional.Portanto o grande desafio da escola na sociedade atual é a evolução das tecnológias,na qual abrem perpectivas para renovação da escola,e ao mesmo tempo colaborando com a criação de um novo espaço.

            Referências Bibliográficas:

SANTOS,Clóvis Roberto dos.O gestor de uma escola tem mudanças.

São Paulo:Pioneira,2002.94P.

O LIVRO Tecnológias na educação:ensinando e aprendendo com as TIC’s.

FERREIRA,Naura Syria Carapeto(organizadora)Gestão Democrática da educação:atuais tendências,novos desafios.São Paulo:Ed.Cortez,2000.

A relação teoria e prática na formação do educador

É preciso que o educador saiba dosar a teoria com a prática em sala de aula, levando em consideração suas limitações. Póis a aprendizagem só pode ser constituida na prática: não é só o saber, mas o saber fazer.

Dos Anjos

Boas Vindas

                                                                       

Esse blog foi criado com objetivo de divulgar e compartilhar os conhecimentos adquiridos no curso Tecnologias na Educação - TIC's.
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